Le secret pour aider votre enfant à exceller à l'école et dans la vie

Votre enfant a-t-il des difficultés à l'école? Est-ce que votre enfant décroche au moment de faire ses devoirs? L'enseignant de votre enfant dit-il souvent que votre enfant est capable mais qu'il ne travaille pas à son potentiel? Ou bien votre enfant va-t-il bien à l'école, mais semble-t-il un peu ennuyé ou manque d'enthousiasme pour l'apprentissage? Il y a un petit secret que vous devez savoir pour changer cela..

Nous sommes tous nés avec certaines propensions. Nous aimons faire certaines choses plus que d’autres et nous voyons le monde et le vivons sous un certain angle. Les parents peuvent souvent dire, “Oh, Johnny pourrait rester dehors jouer dans la boue toute la journée,” ou “Susie est une personne humaine”. Dès leur plus jeune âge, les enfants montrent ce qu'ils aiment faire et ce qui les intéresse naturellement. Faire attention à cela peut être très bénéfique pour les parents et, à leur tour, pour leurs enfants..

Howard Gardner, professeur d’éducation à l’Université de Harvard, a développé une théorie appelée, “Intelligences multiples”. Il suggère que la notion traditionnelle d'intelligence, basée sur I.Q. les tests, est beaucoup trop limité. Au lieu de cela, le Dr Gardner propose huit intelligences différentes pour rendre compte d’un plus large éventail de potentiel humain chez les enfants et les adultes..

Voici un bref résumé de ces huit intelligences: Publicité

1) Intelligence linguistique (mot intelligent) implique une sensibilité à la langue parlée et écrite, la capacité d'apprendre des langues et la capacité d'utiliser la langue pour atteindre certains objectifs. Cette intelligence comprend la capacité d'utiliser efficacement le langage pour s'exprimer de manière rhétorique ou poétique; et la langue comme moyen de mémoriser des informations. Les écrivains, les poètes, les avocats et les orateurs sont parmi ceux que Gardner considère comme ayant une grande intelligence linguistique.

2) intelligence logico-mathématique (nombre / raisonnement intelligent) se compose de la capacité d’analyser logiquement les problèmes, d’effectuer des opérations mathématiques et d’examiner les problèmes de manière scientifique. Selon les termes de Gardner, cela implique la capacité de détecter des modèles, de raisonner de manière déductive et de penser logiquement. Cette intelligence est le plus souvent associée à la pensée scientifique et mathématique.

3) Intelligence musicale (musique intelligente) implique des compétences dans la performance, la composition et l'appréciation des modèles musicaux. Il englobe la capacité de reconnaître et de composer des hauteurs, des tonalités et des rythmes musicaux..

4) Intelligence corporelle-kinesthésique (corps intelligent) implique le potentiel d'utiliser tout son corps ou des parties du corps pour résoudre des problèmes. C'est la capacité d'utiliser des capacités mentales pour coordonner des mouvements corporels.

5) Intelligence spatiale (image intelligente) implique la possibilité de reconnaître et d'utiliser les modèles de grands espaces et de zones plus confinées. La publicité

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6) Intelligence interpersonnelle (personnes intelligentes) concerne la capacité à comprendre les intentions, les motivations et les désirs des autres. Cela permet aux gens de travailler efficacement avec les autres. Les éducateurs, les vendeurs, les chefs religieux et politiques et les conseillers ont tous besoin d'une intelligence interpersonnelle bien développée.

7) Intelligence intrapersonnelle (auto intelligente) implique la capacité de se comprendre, d'apprécier ses sentiments, ses peurs et ses motivations.

8) Intelligence naturaliste (nature intelligente) permet aux êtres humains de reconnaître, de catégoriser et d’utiliser certaines caractéristiques de l’environnement. Un certain nombre d'écoles en Amérique du Nord ont cherché à structurer les programmes en fonction de ces intelligences, et à concevoir des salles de classe et même des écoles entières afin de refléter les conceptions développées par Howard Gardner. Cependant, les conseils scolaires, les administrateurs et les enseignants doivent s’engager à mettre en pratique un tel système..

Dr. Gardner dit que nos écoles et notre culture concentrent l'essentiel de leur attention sur l'intelligence linguistique et logico-mathématique. Nous estimons les personnes très articulées ou logiques de notre culture. Cependant, le Dr Gardner dit que nous devrions également accorder une attention égale aux individus qui montrent des dons aux autres intelligences: les artistes, architectes, musiciens, naturalistes, designers, danseurs, thérapeutes, entrepreneurs et autres qui enrichissent le monde dans lequel nous vivons..

Malheureusement, beaucoup d'enfants qui ont ces cadeaux ne reçoivent pas beaucoup de renforcement pour eux à l'école. En fait, beaucoup de ces enfants finissent par être étiquetés “handicapé d'apprentissage,” “AJOUTER,” ou tout simplement des élèves sous-performants, lorsque leurs modes de pensée et d’apprentissage uniques ne sont pas abordés par une classe fortement linguistique ou logico-mathématique. La publicité

Donc, si l'école de votre enfant n'enseigne pas selon ces principes, comment pouvez-vous, en tant que parent, les utiliser pour aider votre enfant à réussir à l'école et dans la vie??

Voyons d'abord comment la théorie de Howard Gardner fonctionnerait dans une salle de classe. Ensuite, nous verrons comment utiliser ces techniques à la maison..

Imaginons qu'un enseignant ait besoin de donner une leçon sur la loi de l'offre et de la demande. Ils peuvent lire à leurs élèves à ce sujet (linguistique), étudier des formules mathématiques l'exprimant (logico-mathématique), examiner une carte graphique illustrant le principe (spatial), observer la loi dans le monde naturel (naturaliste) ou dans le monde humain. monde du commerce (interpersonnel); examiner la loi en fonction de son propre corps [p. ex. lorsque vous fournissez beaucoup de nourriture à votre corps, la demande de la faim diminue; quand il y a très peu d'offre, la demande de nourriture de votre estomac augmente et vous avez faim] (kinesthésique et intrapersonnel); et / ou écrivez une chanson (ou trouvez une chanson existante) qui démontre la loi (peut-être celle de Bob Dylan). “Trop de rien? Ou John Mayer “Attendre que le monde change”).

Il n’est pas nécessaire que les enseignants enseignent quelque chose des huit façons, il leur suffit de voir quelles sont les possibilités, puis de choisir les filières particulières qui cadrent le mieux avec le sujet. En outre, un enseignant devrait également permettre aux élèves de découvrir quelle intelligence se décrit le mieux. Une fois que les élèves en ont pris conscience, ils peuvent prendre en charge leur apprentissage. Quand ils étudient pour des tests, ils peuvent relier toutes les idées à des sujets qui leur tiennent à cœur. Quand ils font un projet, ils peuvent le présenter de la manière qui leur convient le mieux..

Si l'école de votre enfant ne fonctionne pas de cette façon, vous pouvez toujours l'enseigner à votre enfant, qui peut toujours utiliser la stratégie pour étudier et mener à bien des projets et des travaux. La publicité

La première étape consiste à accéder à http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks3/ict/multiple_int/index.htm

Demandez à votre enfant de faire le test qui détermine leur intelligence. Ensuite, décrivez-leur les huit intelligences, dans un langage adapté à leur âge, de manière à ce qu'elles aient une compréhension plus claire de chacune d'elles..

Une fois que votre enfant a clairement compris comment il apprend et comment c'est naturellement ce qu'il aime, alors l'étape suivante consiste à lui montrer comment l'utiliser dans son travail scolaire..

Quand une mission ou un projet rentre à la maison, dites-leur de mettre le sujet de leur projet au centre d’une feuille vierge et de tracer huit lignes droites ou “rayons” rayonnant de ce sujet. Marquez chaque ligne avec une intelligence différente. Commencez ensuite à lancer des idées pour apprendre ou montrer ce sujet et écrivez des idées à côté de chaque intelligence. Ils voudront peut-être simplement accomplir leur mission de manière à correspondre à leur intelligence, mais il est important qu'ils sachent que tout le monde a un peu de chaque intelligence pour pouvoir se mélanger..

Avec tout ce qui est nouveau, ce processus aura besoin de conseils et de pratique. Cependant, vous serez étonné de la rapidité avec laquelle ils appréhendent et de la lenteur avec laquelle ils deviendront devoirs..

Notre monde est devenu plus petit à cause de la mondialisation et il est aussi en train de devenir un monde où différents “traits” ou des intelligences sont nécessaires. Aidons nos enfants à comprendre et à se sentir bien dans leur peau. Avec ces deux choses en place, ils se sentiront confiants d’utiliser ce qu’ils ont pour contribuer à faire la différence dans ce monde..